新的教育形势下，三里屯一中打破传统课堂壁垒，让理想教育文化引领下的“合作对话”成为课堂转型新路径。特别是随着2022新课标的颁布，如何让老师深入理解新课标核心理念，理解新课标的变化点，进而解决落实新课标难点与盲点，学校不仅在师训方面做好了顶层设计，更在实践层面下足了功夫。既有理论层面的统一引领，又有操作层面的手把手指导，形成专家、教师、同伴间的研究共同体。正如合作对话式教学范式课题总负责人王世元副书记在其主旨报告《落实新课标的路径选择》中所言：合作对话教学为学校课堂教学改革注入了活力，为教师加速成长搭建了通道，“以学生为本”的思想得到了确立，构建了新型家校关系，实现了社会主义核心价值观真正落地，让学生发展核心素养理念真正落地，让减轻中小学生课业负担政策真正落地。

　　看点三、“学研训用”搭桥梁 

　　本次活动中，教师发展学院谢娟院长介绍了“学研训用”项目，她说：“以学习者为中心的学研训用研修模式的探索和实践项目”是北京市朝阳区教师发展学院的新型培训模式，是以基层学校的需求，配合基层学校年度重点项目开展的以“送训下校”的形式推进的深度培训。本学期以来，“学研训用”项目专家们深入三里屯一中教学一线，与学校老师们形成教学研究共同体，一起学习研讨、备课磨课、听课评课，通过“学研训用”项目专家指导团“伙伴式”研修培训，使我校教师的专业赋能学习提质增效，为老师搭建了从理论通向实践的桥梁，有力促进了教师的专业发展。正是他们富有温度的阳光师训，才有了今天师生们课堂上的精彩呈现！深深感谢他们的辛勤付出！ 

　　看点四、实践探索深体会 

　　会上，三里屯一中王利如校长向与会嘉宾做了题为《践行合作对话教学范式  推动学校高质量发展》的工作汇报，介绍了近年来我校践行合作对话式课堂教学、促进课堂教学质量提升的实践之路。王校长回顾了课堂教学改革之初的探索与困惑，对合作对话教学的了解、认可与实践，特别谈到了践行合作对话教学的收获与感悟。她认为：合作对话教学范式的实施促进了学生综合素养提升，促进了教师观念的转变，为师生自主发展预留了空间，让学校育人群体关系的优化成为现实。四年来，我校实验初见成效，办学品质不断提升，学生综合素质得到了全面发展，同时多名学生在市区级艺术、科技、体育竞赛中获奖，学校获得了良好的办学声誉，文化品牌逐步形成。 

　　“人生万事须自为，跬步江山即寥廓。”在今后的工作中，北京市三里屯一中将在以改革推动教育高质量发展的道路上坚定前行，深入探索，坚持为党育人、为国育才，为朝阳教育强区建设做出应有的贡献。