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深耕“合作对话”,共迎“双减”春天
发表日期:2022-04-13  来源: 幸福村校区  作者: 蔡艳
 

北京市三里屯一中幸福村校区开展教研组系列活动

     20224月,北京市三里屯一中幸福村校区的教研组活动,在“双减”背景下的春日里百花齐放。在“合作对话”课堂教学范式理论学习、跨组交流解惑、课堂实验改进、反思研讨提升的渐进式、立体式系列教研活动中,“合作对话”教学范式的研究深植于幸福村校区的每一片教学土壤之中。华师教育研究院的专家和特级教师们与老师们一起话“合作”、谋“双减”,共同追寻教学相长的教育真谛。

   1.解惑篇:教研组“合作对话”问题研讨

    “春种一粒粟,秋收万颗子”。在深入研读王世元书记理想教育文化—“合作对话”教学范式书籍的基础上,教师们“带着问题走入教研”,通过同组、跨教研组合作研讨,答疑解惑。在“扰启”、“合作对话”、“合作对话课堂评价”等问题上进行交流。许多老师采撷课堂生成花絮,以资研究。他山之石,可以攻玉,互学互鉴,共同提高。

     2.授业篇:教研组“合作对话”实践课展示

    在以教研组为单位推出实验课的基础上,49日的教研组实验课中,语文、英语组共谋“合作对话”时空课堂,“带着学生走向知识”。从教学主题、教学时间、教学空间入手,关注教学设计与课堂生成的每一个环节。随着教师教学的组织,教学主题依次转化为教学的次主题。教师在教学空间“流动”的同时,重新构建与学生的时空距离,传递一种教育教学艺术。

    李艳老师从学生的前置性问题为出发点,娓娓道来之中,渗透着对学生思维的引导和培养。对作者写作视角的变化进行了深刻的剖析,借助学生课前的生成性资源进行了各环节的导引,起到了很好的扰启和激发学习动力的作用,获得了专家们的认可。

    贾欣蕊老师从“合作对话”的每一个环节设计入手,一次次尝试、一次次研讨,勇于突破原有教学模式。授课后,贾老师感慨地说“课堂是改出来的,课程方案是共同合作创新来的。同教研组同胞的一路同行让我受益匪浅,合作对话课堂的探索永远在路上”。

     3.时习篇:教研组“合作对话”再反思提升

     实践出真知,各教研组在群策群力、集体聚焦中提出许多问题。专家进一步“带着问题走进教研组”,就教研组提出的共性问题:如小组合作对话如何开展得更有效?教学的实践拓展如何设计等,进行了深入的研讨和交流。

    “人间最美四月天”,屯一幸福村校区正在深耕教育改革的种子。愿“合作对话”课堂教学改革的实践探索在屯一校园能够生根发芽,愿每一位屯一人以教育为己任,以创新为目标,用减负提质的真作为践行“双减”新要求,去迎接新时代教育改革的春天。

 

 

 

 

 

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